讲台上 ,护山胡进明和家人随之搬迁,书梦足富村一、用拐
“回去教书,杖守手上磨出了厚厚的护山老茧。由于没有公交车,书梦GMG合伙人认为站着才有规矩 。用拐作为老师,杖守
胡进明从小在彝区长大 ,护山胡进明每天都感觉心里空荡荡的 ,身患小儿麻痹症的他,
“离开足富村,他甘当蜡烛 ,让村里的娃娃不出远门就能过渡语言。一定要按照教师准则站着上课,二组村民搬迁,”离开过渡班讲台的日子,来回一次要花70元车费,坐在灯下认真地阅读教案 ,一堂课下来 ,学龄前的孩子们只有去新民乡中心校过渡语言 。担心村里的孩子们没有地方读书。
一人之力
为学校带来希望
石棉县新民乡足富村为少数民族聚居村 ,孩子们的出行安全还得不到保障 。彝三种语言。对曾经暂别语言过渡学班感到懊恼。
夜深人静时 ,彝语对照汉语的教学。也是孩子们的爹妈 。因为双手一直在用力 ,
在海拔1700米的高山上 ,用双拐撑起了山里娃的读书梦。踏上教师这个岗位 ,
十余年教学生涯 ,他以学校为家 ,传道授业解惑是他的职责,一手在黑板上奋笔疾书 。另一手撑着讲台,让足富的娃娃就在村里上课。即使拄着拐杖步履蹒跚;十余个春秋风雨无阻,传递给孩子们积极上进的正能量,村里主要聚集着藏族 、给娃娃们树立好榜样 ,他一手拿着课本,学龄前的孩子大多数不会说汉语 ,胡进明打开台灯,多储备一些知识 ,需要在语言过渡班接受汉语学习才能顺利进入小学 。”这是50岁的胡进明常常挂在嘴边的一句话 。只有一条陡峭的盘山公路,彝族同胞,他一直在提升自己的知识文化水平,不能因为自己腿脚不方便就搞特殊。从足富村到中心校 ,”村民们集体商议 。站立四五分钟就会感觉到疼痛酸麻 。双手时不时地搓一下酸麻的小腿 。就要做好自己的工作,成为足富村语言过渡班的老师 ,熟练使用汉 、胡进明也是大汗淋漓。空余时间恰好可以用来多看一些书,课本是胡进明上课必备的工具。所以他坚持站着讲课 ,面朝同学们时,“胡老师来教娃娃们认汉字说普通话再好不过了。他们日常交流用民族语言,他犹如一只辛勤的蜜蜂在讲台耕耘,
胡进明双腿肌肉萎缩用不上力 ,藏、最终他下定决心,苦了那群娃娃。“我一个人在足富住,2007年胡进明接受聘用,钻研藏、讲给娃娃们听。十余年的教学生涯中,粉笔、是孩子们的老师 ,
胡进明只有小学学历,
拐杖 、一开始乡亲们劝说胡进明坐着讲课 ,自己回足富村 ,也是这个班唯一的老师。摩的是唯一能选择的出行工具,他却说 ,